期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

写作教学中培育学生核心素养的研究

下载PDF

导出

摘要语文是我们中华民族的母语学科, 写作是语文构成的重要内容, 在培养学生核心素养方面有着天然的优势.“我手写我心” 的写作要求, 是核心素养形成的良好载体.在写作教学中融入对学生核心素养的培养, 能够促进学生的综合发展, 全面升级, 从而提高高中语文的学习效率, 学生的个人能力.

作者王文华

机构地区青岛西海岸新区胶南第一高级中学

出处《写作（中）》 2018年第3期95-95,共1页 Writing

关键词高中语文写作教学核心素养

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1张秀玲.培育阅读与写作核心素养的有效策略及方法[J].作文成功之路（小学）,2018,0(1):12-12. 被引量：1
2邓彤.基于核心素养的写作教学范式转型[J].语文教学通讯（小学）（C）,2017,0(7):12-15. 被引量：8

二级参考文献1

1顾之川.论语文学科核心素养[J].中学语文教学,2016,0(3):15-17. 被引量：160

共引文献7

1韦伟.基于“学情分析”的整本书阅读建构——以《朝花夕拾》为例[J].课程教学研究,2021(4):47-51.
2郑惠玲,林知淋.4G，让写作课堂鲜活起来——初中语文立体写作教学模式探究[J].当代教育实践与教学研究（电子版）,2017,0(2):141-142.
3郭跃辉.原因分析:任务型作文“写作核心知识”的构建[J].作文（高中版）,2019,0(12):76-79.
4董健.立足情境任务,指向问题解决,重建写作知识——从四篇学生“喜欢写,写得好”的作文反推有效写作教学之路[J].语文教学通讯,2020(21):50-52. 被引量：1
5韦伟.设计与推进:对“项目化学习”的探讨——基于《朝花夕拾》整本书阅读的视角[J].中小学教师培训,2020(12):43-46. 被引量：2
6张忠诚.课程内容结构化导向的核心写作知识及开发路径[J].语文建设,2023(8):24-28. 被引量：1
7王从华,钟怡茜.双螺旋互动对话模型:真实语境下核心写作知识创生的有效路径[J].语文建设,2024(8):15-21. 被引量：2

1陈兰萍.关于初中语文教学中多元化教学方法运用研究[J].学苑教育,2018,0(6):42-42. 被引量：16
2胡海勇.小学语文阅读教学有效性分析[J].教育现代化（电子版）,2018(10):8-8.
3祖秉权.语文对话教学要三问[J].中学课程辅导（上旬刊）,2018(7):46-46.
4陈晓菲.中学课堂中如何围绕基础进行阅读解题[J].课外语文,2018,0(7):145-145.
5王志民.小学六年级语文课堂有效教学的方法分析[J].读书文摘（中）,2018,0(7):218-218.
6苗强.试析后现代教育思想下的汉语言文学教学[J].长江丛刊,2018(9):78-78.
7蒋红梅.促进小学生语文阅读学习的多维视域[J].语文天地（小教版）,2017,0(12):80-80.
8李霖.古诗词教学中小学生语文综合素养的培养[J].小学生作文辅导,2018,0(2):67-67. 被引量：1
9陈建根.在城市化进程共融教育中培养小学生的语文学习习惯[J].新课程研究（下旬）,2018,0(5):80-81.
10蒋娴.也谈语文教学中的情感渗透[J].语文天地（小教版）,2017,0(12):93-93.

写作（中）

2018年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部