落实体验教学,提高德育素养——关于小学中年级《品德与社会》德育教学的研究

相比其他教学方法,体验式教学方法具有主体性、亲历性的特点,符合新课程标准提出的关注学生主观能动性,让学生主动参与到教学实践中去的要求,同时经实践证明确实有助于《品德与社会》整体教学效果的提升,尤其是对于德育内容的教学,更是让学生真真切切、身临其境地感受和落实了德育内容,有助于学生德育素养、综合素质的提高.但不得不承认,就现阶段的教学情况来看,在实际落实体验式教学方法时,并没有重视学生真切的感悟,也就是说并没有促使体验式教学方式实现价值最大化,也没有达到理想的应用效果,存在学生在课堂上所学的德育知识和实际体验不相符、断开的现象.因此,本文以此为着眼点,就如何将体验式教学方法真切地落实到小学《品德与社会》教学实践中去给出了几点参考意见.