浅谈乡下小学生朗读水平的提高

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摘要朗读教学是小学阶段语文教学的一个不可忽视的环节,良好的朗读能力也是小学生提升综合语文素养的关键途径.随着基础教育领域进行新一轮的课程改革,对小学语文教师的朗读教学能力有了新的要求.语文新课标中对不同阶段的小学生提出了“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”的要求,因而语文教师在教学时也应考虑到小学生的阶段性特征.

作者何艳秀

机构地区道县梅花中心小学

出处《写作（中）》 2018年第3期195-196,共2页 Writing

关键词朗读水平小学生语文教师语文新课标阶段性特征语文教学小学阶段朗读教学

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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写作（中）

2018年第3期

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