“巧”字当头,指导幼儿早期阅读

幼儿园教师在早期阅读指导中,可以开展图文互译,帮助幼儿搭建美术符号与文字符号之间的桥梁;可以制造悬念,促使幼儿积极地阅读;还可以组织表演游戏,推动幼儿在愉悦的游戏氛围中习得知识、规范等内容。