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初中科学迷思概念的产生及转变策略探析 被引量:1

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摘要 迷思概念广泛存在于科学教学中,造成学生概念学习存在一定的困难,而概念转变学习是学生原有概念改变、重组和发展,是学生前概念向科学概念的转变。文章通过分析迷思概念产生的原因并进行了简要的分析,提出了转变迷思概念的四种策略。
作者 何学巧
出处 《教师》 2018年第13期75-77,共3页 Teacher
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参考文献2

二级参考文献8

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  • 8Joseph S.Krajcik,& Charlence M.Czemiak.& Carl F.Berger著.王磊等译.中小学科学教学-基于项目的方法与策略.北京:高等教育出版社.2004.66—68

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