以融合中寻求适合为原则,编写聋校化学新教材

我国特殊教育正在向着公平与融合的方向发展。《聋校义务教育实验教科书·化学(九年级)》即将与聋校师生见面,这套教材的框架是在"融合"的方向上,依据课程标准建立起来的,其内容是根据心理学、教育学理论,基于学生生理特殊性与发展需求编写的,从知识容量与深广度、行文与逻辑、实验与栏目、图像与版式、选材与立意等方面充分诠释了在融合中寻求适合的原则。