摘要
在全纳教育的大背景下,培智学校中重度残障儿童所占的比例越来越高。根据新课标要求,《我会放》一课从学生的能力出发,设计不同层次的教学目标、选择学生熟悉的日常生活用品,通过动手操作的形式开展"实物归类"的教学活动,使不同学习能力的学生在数学上得到不同程度的发展。
出处
《现代特殊教育》
2018年第13期52-54,共3页
Modern Special Education
基金
全国教育科学"十三五"规划2016年度教育部重点课题"基于课程标准的培智学校低年级段教学模式改革的实践研究"(课题批准号:DHA160377)研究成果
