摘要
受脑损伤影响,脑瘫儿童在呼吸、发声、构音等方面存在缺陷,导致其语言及沟通能力相对低下。因此,教师应根据儿童的特殊情况,采用适合的沟通辅助系统,设计针对性的语言及沟通训练计划,有效发展脑瘫儿童的沟通行为能力。
出处
《现代特殊教育》
2018年第13期60-62,共3页
Modern Special Education
基金
2015年度教育部人文社会科学研究青年基金项目"听障儿童言语韵律的重音特征研究"(15YJC740049)
2017年度上海市哲学社会科学规划教育学青年项目"培智学校学生沟通辅助教育系统研究"(B1705)的成果
