立足语用背景 追寻读写一体化

语文课程兼具工具性与人文性,二者的和谐统一是其最基本的特点。但当下的语文教学,重内容的理解分析,轻语言的表达运用,这严重影响了学生读写能力的提升。为此,教学中,教师不仅要让学生理解、感悟语言文字运用的精妙之处,还要及时对学生进行语言文字运用的训练,从而使读与写水乳交融、相得益彰。