数学建模教学模式的探索与实践分析

就我国目前的现状而言,教育模式相比西方发达国家而言具有一定的保守性,从而忽视了数学思想的培养、学生缺乏数学思考能力和学习能力,《数学建模》有着异乎寻常的灵活性和广泛性,导致学生觉得概念难以接受,难以领悟方法诀窍,自己着手建模难度高等问题,本文主要通过结合数学建模竞赛方面进行分析,对数学建模思想和高等数学课程学习相结合以及建模竞赛与建模能力培养等方面进行了探索与实践分析。