对外汉语惯用语教学中的文化因素

惯用语作为熟语的一部分,在汉语词汇系统中占有非常重要的地位。其形式简洁、语言生动、通俗易懂,使得留学生产生浓厚的学习兴趣;但它的理解不能仅靠字面意义,大多含有比喻、引申义且蕴藏着丰富的文化信息。留学生既喜欢它的生动幽默,也畏难于它的含蓄深刻。这一兴趣与困难之间的矛盾心态引起我们对惯用语教学的思考。汉语惯用语具有功能性、文化性、结构性等基本特征。在对外汉语教学中导入文化因素,将惯用语教学与文化教学相结合,成为我们研究的重要方向。