将图像学融入中小学美术教学中的思考

作为中小学美术的教学来说,以往的课堂授课方式在讲述艺术作品时有其局限性,通常做法是将作品分析和作品包含的情节分别讲述,而不再牵涉与作品相关的其它知识。但从艺术作品的创作来看,它产生于特定时代,并与特定时代因素复杂互动。从马克思主义观点来看,艺术作品呈现了人类历史发展的方方面面,和人类诸多学科都有深度的联系。正是从这一点,本文尝试以潘诺夫斯基经典"图像学"的研究方法,将它简化并实际融入到中小学美术教育的课堂。不仅带给青少年一种鉴赏美术作品的宏观方法,也试图打通美术和各个人文学科的关联,以达到触类旁通的教学效果。