摘要
基于MOOC+SPOC教学模式的特点,探讨过程性教学评价的概念、基本特征、评价的意义及评价原则。文章依据其原理设计支持该评价模式的学生学习效果评价模型,首先建立过程性评价的指标体系,然后运用德尔菲法和层次分析法相结合的方法确定各指标的权重,将每次初评成绩映射为标准区间的数值,再通过加权平均计算出终评数值,最后说明该模型用于教学实践的有效性。
出处
《计算机教育》
2018年第7期87-91,共5页
Computer Education
基金
江苏省高等教育教改专项研究重点课题(2013JSJG063)
苏州科技大学教学专项研究课题(2013JGM-09)
苏州科技大学天平学院教育教学改革重点研究课题(2015TJGA-01)
苏州科技大学教改研究课题(621541602)