基于课堂观察视角下高中地理课堂导入环节的研究

课堂导入在一节课中具有重要地位,它既是教学过程的起始环节,也是创设良好课堂教学情景的重要一环,是课堂教学中不可或缺的重要环节。目前的研究几乎全集中在以学生为研究对象的导入方法和策略上,但通过课堂观察发现,课堂导入的决定权完全在于老师,在地理原生态课堂中严重存在着忽略导入环节、不关注实践层面的作用和价值、教师按照自己的喜好任意取舍、不从学生的实际需求出发等问题。