高中数学学习中学生“懂而不会”的教学现象分析

数学是高中教学的主要学科,在学习的过程中需要学生有较好的逻辑性和专注力,但根据以往的教学经验可知,大部分学生在学习数学知识时,均会出现＂懂而不会＂的现象,这给提高高中数学教学的质量带来了较大的影响。