科学课堂乏味现象的“三化”破解

科学课堂教学中存在着三类课堂乏味现象：第一,因教学内容艰涩而造成的课堂乏味;第二,因教学目标抽象而造成的课堂乏味;第三,因教学方法落后而造成的课堂乏味。这三类现象会为学生的学习带来＂三种食品＂：夹生饭、糊涂菜和无盐汤,可以分别结合小火慢煮、煎炒分明、五味俱全的策略,采取＂三化＂（化整为零、花无为有、化旧为新）方法加以破解。