经历数学活动 发展数学思考

数学活动应基于学生学和教师教的相结合的知识建构过程,要遵循学生的身心发展特点和认知规律,突出基本的数学活动经验和数学基本思想,关注学生思维能力的发展,重视经历知识的生成,积累活动的经验,收获数学思想和方法,生长数学的智慧。