教师发展迈向“情感素养”提升新阶段——以江苏省南通田家炳中学为例

为什么有的教师非常敬业，却不被学生和家长认可，其教育教学效果也总是不尽如人意？为什么有的教师虽严厉，学生认为他负责；虽宽松，学生说他是充分信任自己？在教师的诸多素养中，有一个极其重要却又往往被忽视的关键素养，这就是情感素养。我国情感教育的首倡者朱小蔓教授反复强调，没有教师情感素养作为保障，就谈不上真正的素质教育和教育质量。当前的教师教育乃至师范教育最缺乏的部分就是对于教师情感素养的重视、诠释和培养。