地理基础教育改革开放40年回顾与展望(连载三) 中学地理教育目标改革40年——从双基到三维目标再到核心素养

改革开放40年来，伴随着基础教育课程改革的深化与发展，中学地理教学目的演变为课程目标，其基本路径是从注重地理基础知识与基本技能的“双基”目标培养，到强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的“三维”目标养成，再到人地协调观、区域认知、综合思维、地理实践力四大地理学科核心素养的提出。当前，地理课程改革必须坚定立德树人的教育立场，以地理学科核心素养目标为引领，实现教学内容、教学方式及评价方式的转变。