聚焦概念形成过程落实数学核心素养——以“平面向量的实际背景及基本概念”教学为例

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摘要数学核心素养综合体现出对数学知识的理解、数学技能方法的掌握、数学思想的感悟以及对数学基本活动经验的积累.本文以“平面向量的实际背景及基本概念”教学为例,探讨如何从优化问题设计,体现数学教学意蕴;巧设探究活动,助推数学抽象素养培育;激活学生思维,助推逻辑推理素养培育三方面入手,培养学生的数学核心素养.

作者林婷林海

机构地区福建省闽清县第一中学福建省长乐第一中学

出处《数学教学研究》 2018年第3期24-27,共4页

关键词数学知识数学教学平面向量素养概念形成聚焦数学技能数学思想

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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