学教并重 构建课堂教学新常态——以小学数学学科为例

课堂教学应该用两条腿走路,一条是教师的教,一条是学生的学。然而,当前的课堂教学却存在着一条腿走路的现象,严重影响了课堂教学效益的提升。解决这个问题的关键,是处理好"教师主导"与"学生主体"之间的关系,构建学教并重、教学合一的新常态。