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以读促写:修筑群文阅读的立交桥
被引量:
2
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摘要
"群文阅读"是一种以议题学习为任务驱动,通过多文本的比、对、读、议,实现问题解决和意义建构的过程和方式。群文阅读的目标,是通过对群文的有目的性的鉴赏比较阅读,获得文学知识和文学体验,最终完成特定任务——以读促写。
作者
谢娟
机构地区
双流中学实验学校
出处
《教育科学论坛》
2018年第19期44-45,共2页
Education Science Forum
关键词
比较阅读
以读促写
立交桥
修筑
文学知识
任务驱动
意义建构
目的性
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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