建构主义视阈下中学化学教学的思考

建构主义认为获得知识的多少取决于学习者根据自身经验去建构有关知识的意义的能力。中学化学是一门实验性比较强的学科，这就需要学生要发挥主观能动性，根据自身经验和实验来建构相关的知识。基于此，文章从建构主义理论视角出发，对中学化学课程教学提出了一些有价值的参考。