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幼儿教师奖励行为在专业伦理视角下的审视
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摘要
“奖励”作为教师“长善”的重要教育方式,其对幼儿的深远影响是不容忽视的。文章从教师专业伦理视角,审视幼儿教师的奖励行为,从教师的“公正”“仁慈”“尊重”三方面进行伦理反思。为规范幼儿教师的奖励行为,确保其教育性,提出一些具体策略。
作者
贾萌
机构地区
山西工商学院学前教育学院
出处
《求知导刊》
2018年第13期101-102,共2页
关键词
奖励
专业伦理
教师
分类号
G615 [文化科学—学前教育学]
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