融合化学史教学三问——兼评几则公开发表的教学设计

Ask three questions for compromising chemistry history education——some comments to several published education designs

结合几则公开发表的教学设计，就融合化学史的教学是照顾历史事件还是知识体系，是遵循历史时序还是认知顺序，是进行事件重复还是改造重演等问题进行了讨论，以便探寻融合化学史教学的更优途径。