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童话教学探微
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摘要
童话是开启学生心智大门的一把金钥匙。在教学设计时,教师要学会换位思考,追索童心、主张个性、强化感性,从不同角度展开教学纠偏实践探索,文章阐述了童话教学的途径:凸显文体,矫正童话教学方向;追索童心,创设童话教学情境;强化感性,注重童话整体解读;主张个性,调动童话想象思维。
作者
朱建兰
机构地区
建湖县育红实验小学
出处
《基础教育研究》
2018年第10期75-76,共2页
Basic Education Research
关键词
小学语文
童话教学
解读误区
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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