巧设实验器材,落实教学重点——以“怎样使下沉的物体浮起来”为例

以贴近学生生活的内容为载体,让学生利用多种材料和方法,解决如何让橡皮泥和土豆浮起来的问题。通过设计实验器材中KT板的不同大小和食盐克数的多少,使实验出现不同的结果,从而引导学生对实验结果进行讨论、对比和分析,进而认识到,借助漂浮物、增加物体排开水的体积和改变液体性质并需要达到一定程度后,才可以让下沉的物体浮起来。以此来培养学生对实验结果分析解释的能力,并通过事例让学生知道人们如何运用这些原理进行工作。