期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
字源识字教学的三种方法
原文传递
导出
摘要
字源识字,是指通过追溯汉字的本源,分析汉字的结构,利用汉字的构字理据识记汉字。字源识字法通过科学地解读汉字,引导小学生在科学化、生活化、形象化的识字情境中,提高识字兴趣和识字效率。
作者
张朝红
苏静林
机构地区
北京市顺义区天竺第一小学
出处
《北京教育(普教版)》
2018年第7期88-88,共1页
Beijing Education
基金
2017年北京市教育科学“十三五”规划校本研究专项课题《小学语文“字源识字资源”应用与创新的研究》(课题编号CBDA17106)部分研究成果
关键词
识字教学
字源
识字效率
识字兴趣
科学化
汉字
识字法
小学生
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
宋春芬.
小学字源识字教学实践研究[J]
.启迪与智慧(中),2018,0(7):40-40.
北京教育(普教版)
2018年 第7期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部