关于小学体育“同课异构”教研活动的思考

随着课程改革的不断深入,新课程新理念已被广大教师接受,但对于新课程实践而言,许多教师却感到困惑与迷茫,教师的专业发展和教学技能等越来越受到各级领导及体育工作者的关注。在这种情况下,开展＂同课异构＂教研活动,在促进小学体育教学活动专业化创造性发展方面发挥着重要作用。因此,必须高度重视＂同课异构＂教研活动在小学体育教育教学活动中的运用。