在学生的“最近发展区”播种数学思想——从《平面向量的数量积的计算与简单应用》课后获得的启示

苏联一位心理学家认为,学生有两种发展水平：一是学生的现有水平,即由一定的已经完成的发展系统所形成的学生心理机能的发展水平,如学生已经完全掌握了某些概念和规则;二是即将达到的发展水平,表现为＂学生还不能独立地完成任务,但在教师的帮助下,在集体活动中,通过模仿能够完成这些任务＂。这两种水平之间的距离,就是＂最近发展区＂。