期刊文献+

主动梳理知识 动态构建体系——减负增效的高中生物课堂教学策略 被引量:2

下载PDF
导出
摘要 教师在课堂上一定要从始至终有一种意识,即无论什么课型,始终要引导学生养成边学边梳理知识的习惯,动态构建知识体系。
作者 陈福玲
出处 《新课程》 2018年第15期181-181,共1页
  • 相关文献

同被引文献7

引证文献2

二级引证文献2

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部