于激情导趣中促进养成教育

高中学生的智力特点和认知水平使得教学存在很多可能性,不仅学生处于自我塑造的关键阶段,教师也同样面临着各种各样的考验,需要不断调整自己的教学策略,改进教学模式,甚至要革新自己的教育理念。然而,正因存在诸多的可能性,才让教学充满了机遇。教者,既要享受这种乐趣,也要善于创造这种乐趣。寓＂趣＂于教,给教学带来无限生机。