小学数学课堂中生成性资源的应对策略

在课堂教学中,教师与学生、学生与学生的合作、对话中,常常会现实生成超出教师预设之外的新问题、新情况。“动态生成”随着教学环境、学习主题、学习方式的变化而变化,根据教师的不同处理而呈现出不同的价值。追求互动生成的数学课堂已成为我日常教学的追求。