高中物理教学使用思维导图的几个误区被引量：1

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摘要思维导图运用于高中物理的教学效果取决于教师对思维导图工具的深度理解和对学生的正确引导.思维导图的应用领域广泛,但是在物理教学的应用中要着眼于思维的参与和聚焦.从构图过程的角度出发阐释了应用思维导图的几个误区.

作者高荣顺

机构地区广州市东圃中学

出处《中学物理》 2018年第7期30-32,共3页

基金广州市教育科学规划(Guangzhou education scientific research project)2016年度课题“基于思维导图的高中物理课堂教学实效性的研究”(课题编号:1201554015)的阶段性研究成果

关键词思维导图可视化结构化认知误区

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学物理

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