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摘要＂课标＂对初中（第三学段）数学教学有一个重要标准,培养学生的＂符号意识＂.作为任课教师,在语义上搞清它,也是必要的,但更重要恐怕也是更主要的还是在操作层面上弄清它的含义.现行人教版《数学》七年级上册在开篇直到第8页只重复出现了识别性（思考）的符号＂＋＂、＂-＂,到了第9页就出现了字母符号a、b表示数,不仅初次展示了数形结合,也是启后＂1.2.3相反数＂的伏笔,还昭示着具有更抽象、更广泛意义的符号意识的数学学习开始了.

作者朱由明朱挺珖

机构地区江西省赣州市南康区第五中学

出处《中小学数学（初中版）》 2018年第7期82-82,共1页

关键词符号意识数学教学第三学段任课教师《数学》操作层面字母符号数形结合

分类号 G633.603 [文化科学—教育学]

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中小学数学（初中版）

2018年第7期

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