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遵循低耗高效 初尝单元教学——以“随机事件与概率”单元教学设计为例
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摘要
一、"随机事件与概率"教学设计(一)回忆小学知识——发生的可能性.在某次国际乒乓球单打比赛中,甲、乙两名中国选手进入最后决赛,那么,该项比赛(1)冠军属于中国的选手吗?(2)冠军属于外国选手吗?(3)冠军属于中国选手甲吗?设计思考:小学阶段已经研究了"可能性",学生对"可能性"有了定性的认识和理解,能用"一定""不可能""可能"等来表述事件发生的可能性的大小,所以本课从这样的问题情境出发,尊重学生的原有基础,把握好学习起点,从而唤醒学生的原有旧识,为后面新知的学习与生成进行了无缝衔接.
作者
尹平
机构地区
江苏省海门中学附属学校
出处
《中小学数学(初中版)》
2018年第7期83-84,共2页
关键词
单元教学设计
随机事件
概率
尊重学生
小学阶段
学习起点
可能性
问题情境
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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中小学数学(初中版)
2018年 第7期
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