遵循低耗高效初尝单元教学——以“随机事件与概率”单元教学设计为例

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摘要一、＂随机事件与概率＂教学设计（一）回忆小学知识——发生的可能性.在某次国际乒乓球单打比赛中,甲、乙两名中国选手进入最后决赛,那么,该项比赛（1）冠军属于中国的选手吗？（2）冠军属于外国选手吗？（3）冠军属于中国选手甲吗？设计思考：小学阶段已经研究了＂可能性＂,学生对＂可能性＂有了定性的认识和理解,能用＂一定＂＂不可能＂＂可能＂等来表述事件发生的可能性的大小,所以本课从这样的问题情境出发,尊重学生的原有基础,把握好学习起点,从而唤醒学生的原有旧识,为后面新知的学习与生成进行了无缝衔接.

作者尹平

机构地区江苏省海门中学附属学校

出处《中小学数学（初中版）》 2018年第7期83-84,共2页

关键词单元教学设计随机事件概率尊重学生小学阶段学习起点可能性问题情境

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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中小学数学（初中版）

2018年第7期

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