寻常课,不寻常的“味”——“证明”第一课时教学设计赏析

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摘要学生＂易懂＂的课,或者所谓＂简单课＂该怎么上？这是一线教师经常遇到、又倍感纠结的问题,这样的课常常被教师悄悄＂飘过＂,特级教师于新华在＂江苏省教学新时空＂执教的＂证明＂一课（苏科版《数学》七下12.2第一课时）,对这一问题做了积极的探索.于老师以自然科学知识导入,点燃学生验证激情,深度挖掘学生看似＂简单＂、＂易懂＂的内容,演绎了一节别样精彩的课,带给我们深深的思考和启发.现将笔者所闻所思记录下来,与大家一起赏析.

作者朱月红孙晋芳

机构地区江苏省泰州市高港实验学校

出处《中小学数学（初中版）》 2018年第7期94-95,共2页

关键词课时教学设计赏析证明 “味” 一线教师《数学》特级教师知识导入

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中小学数学（初中版）

2018年第7期

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