基于尝试教学理论的“三学三问”常态课堂教学模式研究

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摘要 "课堂有效教学"是课程与教学改革关注的热点问题之一,也是每个校长引领学校实施素质教育的主要阵地。"‘三学三问’常态课堂教学模式"是在"尝试教学理论"指导下,坚持实施"体验求知,践行发展""学习是自己的事""学生是学习的主人"的理念,力求用"学"和"导"调控教育场中诸教育要素的关系,引导学生围绕学习目标,真正实现深度有效学习,主动获取的一种教学模式。

作者王成

机构地区广东省东莞市南城阳光第三小学

出处《现代教育》 2018年第5期15-16,共2页

关键词有效教学教学模式有效学习

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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