摘要
在"和谐合作"学习中,评价起到了至关重要的作用。多元化的评价不但可以充分发挥教师的引领和潜移默化的作用,还可以促进学生自主学习、全面发展。老师对学生的评价以及他们彼此之间及时有效反馈,和激励,可以激发小组内每一位学生的主体能动性和积极性,给物理学习注入新的活力,让学生的合作学习更加有效。因此我们结合学生的学情,在物理教学过程中,实施了课堂评价策略,课后评价策略,阶段性评价策略,总结性评价策略,及贯穿始终的情感性评价策略等。并通过观察量表和调查问卷进行了跟踪、记录、分析和优化,尽力做到评价的科学性和有效性。
