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追寻数学本源多元表征内涵——从一节隐形圆的微专题谈起被引量：3

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摘要追寻数学的本源是每一个数学工作者需要研究的工作,只有对数学的本源有较为深刻的认识,才能有效的教学;也只有对数学的本质有比较深刻的理解,才有可能具备高效课堂的前提.

作者汪生

机构地区江苏省南京市第十四中学

出处《中小学数学（高中版）》 2018年第6期40-42,共3页

关键词数学的本质本源元表征专题隐形内涵高效课堂工作者

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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中小学数学（高中版）

2018年第6期

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