行动导向教学法在中职语文教学中的运用

中职学生具有一些独特性,在文化知识方面,中职学生的文化课基础较为薄弱,基础不够扎实。在学习状态方面,中职学生多数学习心理较为懈怠,厌学的状况很常见。语文知识因较为枯燥、乏味,无法满足中职学生的心理诉求,因此其教学质量较为低下。笔者尝试通过行动导向教学法的应用来提升中职语文课堂教学质量,并以此促进中职学生语文素养的强化。