要为学生的猜测搭好思维的“脚手架”

在小学科学教学中，为了顺利达成教学目标，在猜测或预测环节前，教师应通过具体案例引导学生在结构中找启示、在对比中找疑点、在现象中找线索，为学生的思维搭好“脚手架”，并且为下一个“设计实验方案”环节打下基础，让猜测成为一个有效的教学环节。