摘要
现代学徒制既是一种教育行为,也是一种经济行为。从经济学的合作博弈视角出发,剖析现代学徒制利益相关者的利益诉求和利益冲突,以完全信息动态博弈树为分析工具,并探寻各主体的利益激励源泉和融合动力,能够为更好地协调各主体的利益关系并构建良性有序的现代学徒制运行制度提供内在依据。
出处
《教育与职业》
北大核心
2018年第14期5-11,共7页
Education and Vocation
基金
2015年度广东省教育厅高职教改项目"基于现代学徒制人才培养模式的投资与理财专业教学标准研制与实践"的阶段性成果。(项目批准号:粤教高函[2015]96号)
