浅谈“语用实践”教学优化策略

阅读教学中的“语用”是指学生内化、迁移文本中的语用经验,并在一定的语境中进行个性化的运用和创新。文章立足新课标,结合具体课例,从“语言的积累、感悟和运用”与“阅读方法和赏析能力的培养”两方面论述优化“语用实践”的教学策略。