培养学生发现和提出问题的实践研究

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摘要本文通过实例探讨初中数学教学中培养学生发现和提出问题的途径：一、通过学习活动提升学生数学观察、分析、概括、归纳等数学思维品质；二、对教材内容深加工，创设有利于学生发现和提出问题的情境，让学生在学习中形成科学、正确的分析，进而发现及提出问题的习惯；三、通过开展课内外的各种数学实践活动提升学生的发现、提出问题的能力．

作者王宽模

机构地区安徽省黄山市祁门县教育局教研室

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2018年第6期F0002-F0002,1,2,共3页

关键词发现问题和提出问题培养途径

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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中学数学研究（华南师范大学）（下半月）

2018年第6期

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