信息技术与语文阅读课程有效整合评价指标体系构建研究

本文论证了信息技术与语文阅读课有效整合的价值定位和影响因素,建立了有效整合评价模型,以教师与学生在技术作用下的行为变化为切入点,进一步构建了信息技术与语文阅读课有效整合的评价指标体系。明确了指标体系中各级指标项及其详细的描述性定义,同时通过专家法对评价指标体系附以权重。