借助情感朗读训练,增加文本阅读深度

阅读是语文课程的重要组成部分，这点可以从其所占的教材篇幅、课时比重和师生对其的投人程度等方面体现出来。然而很多教师在教学中并不重视引导学生开展情感朗读，总是习惯简单地画出文段中的重点词语，指导重读和轻读，或是郑重其事地直接告诉学生应该用怎样的感情或语气去读。