论物理公开课的四件“法宝”——物理教学有感

为更深入地开展探究学习,构建高效课堂,笔者关注到一节物理好课应该具备的要素不是停留在"导学案、课件、学生实验、板书"这些形式上,教师的教学设计、信息应用、课堂组织、条理归纳等能力的展现才是关键。一位精神富足、专业能力强的教师,他有强烈的课程开发意识,不仅关注"跑道"的设置,更关注学生"跑"的过程。