循证医学结合科研训练的教学方法在病理教学中的应用

目的:探讨在《病理学》教学中综合运用循证医学结合科研训练的教学方法的效果。方法:选取临床医学专业本科实验班240名学生作为观察组,同专业平行班级240名学生作为对照组。对照组采取传统课堂教学,观察组综合运用循证医学结合科研训练的教学方法。2组均为相同教师授课。教学效果通过对教师和学生两方面进行综合评价。结果:观察组教师在课程设计、课程内容、教学效果方面均优于对照组(P<0.05~P<0.01);学生在主观能动性(5项)和客观终结性评价(4项)均优于对照组(P<0.05~P<0.01)。结论:《病理学》课程教学中综合运用循证医学结合科研训练教学方法有助于提高教师和学生的综合素质。