摘要
美国心理学家J.R安德森认为：知识传送入大脑以后将以不同的方式进行分类和储存,因此把知识分为陈述性知识和程序性知识,其中陈述性知识是指那些有提取线索并能用具体语言进行陈述的知识,是描绘＂是什么＂的知识;程序性知识则不具有具体有意识的提取线索,但可通过一定的条件间接推测出来的知识,是解决＂如何做＂的知识。
出处
《中学历史教学》
2018年第7期18-20,共3页
History Teaching in Middle Schools
基金
广东省教育科研“十二五”规划2014年度研究一般项目课题《高中历史导学型课堂的案例研究》(项目编号:2014YQJK040)的成果
